Bambini lontani dagli schermi: l’appello di Kate Middleton ispirato al modello educativo italiano

Appena il 33% dei bambini trascorre tempo all’aperto ogni giorno, nonostante l’84% dei genitori riconosca i benefici del verde sullo sviluppo emotivo. Di fronte a questo divario e all’allarme di oltre il 60% delle famiglie sulla dipendenza da tablet e videogiochi, Catherine, principessa del Galles lancia una nuova mobilitazione educativa: allontanare i più piccoli dai dispositivi digitali per riportarli a contatto diretto con la natura.

Il nuovo progetto, sviluppato attraverso il The Royal Foundation Centre for Early Childhood in sinergia con il Ducato di Cornovaglia guidato dal principe William, punta a dimostrare scientificamente come gli spazi aperti sostengano la crescita cerebrale, sociale ed emotiva nei primi cinque anni di vita. La principessa ha formalizzato questa visione all’interno del saggio intitolato «Creating the Conditions for Love to Flourish Through Nature & Creativity».

La natura è un ambiente straordinario per tutti noi e, in quest’epoca dominata dalla tecnologia e dal digitale, trascorrere tempo di qualità all’aria aperta non è mai stato così cruciale.

Dietro questo appello c’è una solida base scientifica e una precisa radice pedagogica che guarda direttamente all’Italia.

L’ispirazione italiana: il legame con Reggio Emilia e il modello all’aperto

L’iniziativa affonda le sue radici in un percorso di approfondimento internazionale. Dopo aver studiato i forest kindergarten in Danimarca, Catherine ha visitato le strutture del sistema Reggio Children a Reggio Emilia, osservando da vicino l’esperienza del bosco-aula dell’istituto Salvador Allende.

Il modello emiliano promuove un approccio olistico definito “whole-child”, in cui l’ambiente naturale funge da vero e proprio strumento didattico. L’idea centrale è che consentire ai bambini di vivere il ritmo delle stagioni e la luce naturale stimoli una connessione profonda con il mondo esterno, gettando le fondamenta per l’equilibrio psicofisico dell’età adulta. Come spiegato da Christian Guy, direttore del centro per l’infanzia della fondazione, la missione attuale mira ad ampliare la collaborazione con realtà internazionali per rendere universale questo standard educativo.

Dalla teoria alla pratica: le regole in famiglia

Mentre l’opinione comune tende a considerare l’iperconnessione dei nativi digitali come un fenomeno inevitabile da accettare passivamente, la principessa sostiene che la gestione del tempo tecnologico richieda regole strutturate da parte dei genitori. Ad Adelaide Cottage, residenza della famiglia, è stato imposto il divieto di utilizzo dello smartphone per George, Charlotte e Louis.

L’intesa istituzionale con il Ducato di Cornovaglia prevede l’impiego concreto di foreste e fattorie biologiche per creare asili nel bosco, spazi verdi pilota e laboratori educativi aperti a tutte le famiglie, abbattendo le barriere di accesso alla natura.

Come favorire l’apprendimento all’aperto: i principi del metodo

Per applicare la filosofia promossa dalla principessa, l’educazione dei primi anni richiede alcune attenzioni costanti da parte dei contesti familiari e scolastici:

1. Limitare l’esposizione precoce agli schermi: stabilire finestre prive di smartphone o tablet durante le ore diurne per incoraggiare l’attenzione verso l’ambiente circostante.
2. Privilegiare il contatto materico: consentire ai bambini di interagire liberamente con elementi naturali come terra, foglie e legno, favorendo lo sviluppo sensoriale.
3. Creare routine all’aria aperta indipendentemente dal meteo: trasformare la passeggiata nel verde o l’attività all’esterno in un appuntamento quotidiano stabile per sostenere le competenze socio-emozionali.

📱 La gestione del rapporto tra infanzia e tecnologia è una delle sfide educative più discusse.

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